panasonic lumix dmc-lx7

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Buenas noches a tod@s!!
informaros que tengo en mis manos una estupenda cámara panasonic lumix dmc-lx7 perfecta para llevarla siempre encima,facil de usar
óptica firmada por Leica DC Vario-SummiLux 4,7-17,7mm (equivalente a 24-90mm) y una luminosidad f1,4-2,3. Tiene flash incorporado, graba las imágenes en una tarjeta SD, y por supuesto vídeo en alta definición en formato AVCHD a 50p y Mp4. Tiene 16 efectos creativos y funciones que llaman inteligentes. nano surface coating. Su precio de salida serían 220 €. funciona correctamente.

despedida de la asignatura

En las ultimas clases hemos estado exponiendo nuestros proyectos, el mio trata sobre como integrar las tic en una empresa y su departamento formativo. El ultimo concepto explicado fue el de la realidad aumentada que es simplemente que a través de tu dispositivo movil ves la realidad con una informacion añadida, son dos realidades superpuestas que te da una infomacion extra.
Bueno aqui comienza mi despedida, ha sido un placer cursar esta asignatura y espero que haya mas como esta durante el resto de la carrera. No ha sido como cualquier otra, aqui hemos aprendido cosas interesantes, cosas que podemos utilizar en el presente y en el futuro, cosas que no solo son para esta asignatura sino que son para la vida en general, me ha gustado especialmente la verdad es que me llevo un agradable sabor de boca.
Aqui tambien os dejo un prezi que resume un poco la asignatura
http://prezi.com/nnjhxm759ida/lo-mas-importante-de-tic-para-la-formacion/?auth_key=4a5c2bf109fb1e24bbdff8adfdec9508c5135910&kw=view-nnjhxm759ida&rc=ref-27235635

Me despido contenta de vosotros quiero destacar tambien la gran ayuda de la profesora para facilitarnos el aprendizaje. Al principio vi que supondría mucho trabajo esta asignatura pero lo hemos hecho con gusto
un saludo

sesión teórica del 29.11.12

WEBQUEST
Es una estrategia didáctica en la que utilizamos las TIC en contextos educativos, diferenciar entre educativo y didáctico es una matizacion que quedo clara en clase y es que didáctico significa que está planificado. Otra matización es que una herramienta es cualquier recurso que me ayude a constuir una estrategia didáctica mientras que la webquest es una estrategia en si misma.
Todas las Webquest tienen las mismas partes:
1. Introducción: aqui se motiva al niño con un lenguaje sencillo
2. Tarea: es un resumen o una explicación de lo que se va a realizar
3. Proceso: son las actividades
4. Recursos: aqui encontramos los enlaces con la informacion necesaria para las actividades
5. Evaluación: un pequeño cuestionario para evaluar el proceso
6. Créditos: autor/es
También incluye una guia docente para que cualquier profesor que quiera saber como funciona.

Las webquest están dirigidas a los alumnos que siguen las instrucciones, de tal manera que ellos se conviertan en sujero activo de su propio aprendizaje. El alumno aqui costruye su propio conocimiento, investiga, relaciona... El profesor para de ser transmisor de información a ortientador, guia al niño cuando este se pierde y no sabe avanzar, es un apoyo para que el niño continue aprendiendo. Esta estrategia ha cambiado los roles antiguos de profesor y alumno dando nuevas posibilidades de aprendizaje.

Eemplos de webquest son:
http://www.jaizkibel.net/tic/Webquest/ejemplos/Medios%20de%20Comunicación.htm
http://www.educarm.es/templates/portal/administradorFicheros/webquest/usa/index.htm
http://www.educarm.es/templates/portal/administradorFicheros/webquest/davidlopez/index.htm

Por otra parte, en la clase teórica vimos algunos conceptos mas complicados que el anterior.
¿Qué es un PLE?
Es un enfoque de aprendizaje, una manera de entender como se aprende. No es una plataforma ni un software ni una aplicación.
Tu fijas tus propios objetivos, los contenidos que quieres trabajar junto a las posibilidades que internet ofrece, gestionas la información que te interesa.
Un PLE tiene 3 componentes:
1. herramientas: para comunicarte con otras personas
2. recursos generados por otras personas: wikis, blogs, revistas virtuales...
3. PLN: contactos con los que intercambiamos información ya sea mediante objetos digitales ( entradas en blogs, presentaciones...) o con una comunicacion mas directa en redes sociales.

De un PLE se espera que seas un sujeto activo, es decir, que des tanta información como recibes, que des ayuda cuando te la piden igual que te la dan cuando tu la necesitas. El PLE es muy util para los residentes digitales ya que para ellos la red es un espacion mas en sus vidas, obtienen tanto de las relaciones virtuales como de las presenciales
La tecnología a cambiado nuestras vidas, nuestra forma de comunicarnos y de obtener información, aprovechemos esta posibilidad para extender nuestro conocimiento y desarrollarnos.
¿Qué es mobile learning?
Todos tenemos dispositivos moviles ya sean camaras, telefonos moviles, mp3, ebook, netbooks... y estos dispositivos los adaptamos a nuestras necesidades. El mlearning hace referencia a que nosotros a traves de estos dispositivos podemos aprender en cualquier lugar y a cualquier hora, aprendemos casi sin darnos cuenta. Mlearning combina la educacion formal, no formal e informal.
Cuando juntamos el E-learning y el mobile learning tenemos el Ubiquitous learning que hace referencia a que podemos aprender en cualquier lugar y a cualquier hora, pero incluyendo además de las tecnologías moviles las televisiones y aparatos fijos.

sesion teorica 22.11.12

en esta clase avanzamos sobre la asignatura y dimos los temas 3 y 4. Se explicaron algunos conceptos faciles como educacion para las tic, a través de las tic y con las tic algo que podemos deducir solo con su nombre, educacion para las tic es aprender a usar las tic, a través de tic es aprender con el ordenador por ejemplo una videoconferencia, tu estas aprendiendo mediante la tecnología, no requiere presencia en clase ya que puedes estar en tu casa viendo la conferencia, y por ultimo educacion con las tic que es aprender con la ayuda de las tic, por ejemplo poner un video en una clase, por tanto requiere presencia del alumnado.
Los profesores y alumnos y toda la sociedad en general tiene que ir actualizandose y aprendiendo a medida que avanza la tecnologia, si no se quiere uno quedar desfasado. Sabemos que las tic han cambiado el mundo radicalmente, por ejemplo antes el profesor tenia el rol de transmisor de informacion y el alumno el de sujeto pasivo que solo aprende de lo que el profesor le dice, actualmente esto no es asi, ahora el profesor es facilitador de información, guia y orienta al alumno que tiene que construir su propio conocimiento, el alumno ahora es sujeto activo.
Cuesta mucho esfuerzo y dinero integrar las tecnologias en el aula primero por el gasto economico que supone eso, segundo por la oposición de profesores y alumnos que se hacen reacios a la innovación tecnológica y tercero por la naturaleza de la escuela la cual va siempre retrasada en el desarrollo social.
Del tema cuatro vimos poco, pero un concepto que yo misma habia escuchado pero no tenia muy claro es el de podcast, esto es un recurso sonoro que te puedes descargar y al que te puedes suscribir, lo escuchas en tu ordenador o reproductor mp3, al suscribirte lo que haces es que te llegue a ti la información en vez de tu tener que buscarla en la red.
lo ultimo que vimos fue los tipos de enseñanza: face to face (presencial), blended learning (semi presencial) y elearning (telenseñanza). Vimos que no es lo mismo telenseñanza que enseñanza a distancia. Por ultimo vimos Elearning 2.0 que era estudiar en una plataforma y todas sus herramientas, este ultimo concepto no quedo demasiado claro pero en la siguiente clase retomaremos el tema

sesion teórica 8.11.12

En esta sesión estuvimos tratando temas muy importantes y uno de ello me parece especialmente importante y es el del 15M. Este movimiento lo que intenta es mejorar el sistema democrático, haciendo que la democracia se mas participativa, que haya una división de poderes real, que no exista ese bipartidismo PSOE-PP y que no estemos sometidos al dominio de los bancos y banqueros entre otras reivindicaciones. Se trata de un movimiento apartidista, es decir, no afiliado a ningún partido ni sindicato. Este movimiento instiga diversas huelgas como la actual 14N, que la gente deje sus labores y se eche a la calle para reivindicar nuestros derechos y dejar claro que no somos marionetas de hecho uno de los lemas es ese “ no somos marionetas en manos de políticos y banqueros". Se han permitido demasiadas injusticias en este país para seguir permitiendo más.

Este movimiento se organizó en gran parte mediante redes sociales, sobretodo mediante twitter, he aquí la importancia de las redes sociales y de las tecnologías, por ello en Túnez se prohibió las redes sociales para que los ciudadanos no se agruparan y no hubiera revueltas. Han cambiado nuestra vida y lo siguen haciendo, por ello debemos conocer las nuevas fronteras que internet nos ofrece hoy en día podemos comunicarnos con cualquier persona al otro lado del mundo, algo que era impensable tan solo 30 años atrás. Internet no sirve solo para buscar información o descargarte películas sirve para mucho más. Hay profesionales que mediante la red intercambian trabajos e investigaciones colaborando entre ellos sin conocerse si quiera.

En la clase también clasificamos a los usuarios de la red, en primer lugar vimos conceptos como nativos e inmigrantes digitales. El primer concepto hace referencia a aquellas personas que han nacido después de los años 80 y el segundo concepto a las personas nacidas antes de los años 80. Mas tarde se llego a la conclusión de que no importa cuando han nacido las personas pues una persona nacida antes de los 80 puede dar más y mejor uso de la red que una persona nacida después de los 80. La edad por tanto no tiene nada que ver en el uso de internet, por tanto nacen otros dos nuevos conceptos residente digital y visitante digital. Le primera concepto se refiere a aquella persona que tiene el espacio virtual como un espacio más en su vida  mientras que el segundo es aquella persona que usa la red como un recurso mas al que adentrarse de vez en cuando. Estos conceptos quedaron bastante claros en la clase pues no son dificultosos.

"Internet en el aula" de Jordi Adell

I. El uso de internet en el aula puede describirse mediante tres metáforas:
1. Internet como biblioteca: consiste en la búsqueda de información, los alumnos buscan en la red materiales para realizar sus trabajos
2. Internet como imprenta: consiste en la utilizacion de la red como producciones digitales, es decir, que los alumnos compartan su producto con otros internautas, de forma que muestren el resultado de su trabajo al resto del mundo, de esta manera se produce el aprendizaje.
3. Internet como canal de comunicación: son actividades en las que los alumnos tienen que comunicarse con otras personas para intercambiar información sobre su proyecto o trabajo.

II. Estrategias didácticas para integrar internet en el currículum.
1. la caza del tesoro: estructura de actividad simple en la que los alumnos tienen que dar respuesta, metiendose en enlaces dados por el profesor, a preguntas dadas también, al final se incluye una pregunta de reflexión. Se trata de la mera adquisición de información.
2. las Webquest: es una investigación guiada que propone una tarea y un proceso para llevarla a cabo, consiste en producir algo, transformar la información que se encuentra para integrarla en un documento que contiene introducción, descripción de la tarea y proceso...
3. proyectos telecolaborativos: sugiere actividades escolares en las que internet puede aportar experiencias enseñanza-aprendizaje. contiene tres bloques:
-intercambios interpersonales: comunicacion entre estudiantes ya sea individuo-individuo, individuo-grupo o grupo-grupo.
- recolección y análisis de información: búsqueda y organización de información
- proyectos de resolución de problemas: consiste en que estudiantes de distintos lugares se enfrenten, trabajando coordinadamente, a problemas reales.

III. ¿Dónde es más sencillo integrar internet?
- aulas activas donde los alumnos junto al profesor elaboran la información relevante
- aulas constructivas donde se construyen nuevos significados
- aulas colaborativas donde las comunidades de aprendizaje motiva a que cada individuo alcance las metas del grupo
- aulas donde los alumnos persiguen objetivos claramente formulados
- aulas conversacionales donde se intercambian ideas
- aulas personalizadas en las que las actividades estan relacionadas con la realidad del entorno
- aulas reflexivas en las que se reflexiona sobre lo que se aprende y como se aprende.


( antes de comenzar con la materia teórica, unos compañeros hicieron una representación sobre cada metáfora y los demás tubimos que decir de cual se trataba cada una, una manera divertida y eficaz de comprender los contenidos)